PENCAPAIAN INDIKATOR KD 3.3 “ MENYELESAIKAN PERSAMAAN DAN PERTAKSAMAAN LINEAR SATU VARIABEL” MELALUI IMPLEMENTASI PENDEKATAN SAINTIFIK “MELIMA”

Abstrak:

Pendekatan saintifik dalam pelakasanaan Kurikulum 2013 adalah suatu pendekatan pembelajaran yang dalam implementasinya siswa menggunakan kegiatan “melima” yaitu mengamati (observing), menanya (questioning), menalar (associating), mencoba (exsperimenting) dan mengkomunikasikan/membentuk jaringan (networking). Pendekatan saintifik dalam peroses pembelajaran diterapkan pada semua jenjang sekolah dan pada setiap Komptensi Dasar atau materi pelajarandengan salah satu tujuan untuk mencapai indikator pada setiap KD.

Kata Kunci : Pendekatan saintifik, indikator komptensi dasar.

Selengkapnya INI

IMPLEMENTASI METODE PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK (PROJECT BASED LEARNING) DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF

ABSTRAK : Tujuan dari artikel ini adalah untuk memaparkan penggunaan metode pembelajaran berbasis proyek (Proyek based learning) dalam meningkatkan kemampuan berfikir kreatif siswa. Salah satu permasalahan siswa dalam peroses pembelajaran adalah kurangnya kemampuan siswa dalam berpikir kreatif, sehingga untuk menanggulangi permaslahan tersebut telah dicari solusi dan dibuktikan melalui penelitian-penelitian bahwa solusi yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa yaitu menggunakan metode pembelajaran berbasis proyek (Project based learning) dalam peroses pembelajaran. Pembelajaran berbasis proyek berdasarkan penelitian yang relevan terbukti dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa karena pada PjBL siswa dilatih melalui permasalahan dan pertanyaan yang menantang dalam bentuk proyek untuk menghasilkan atau menemukan sesuatu yang baru.Kata Kunci : Pembelajaran berbasis proyek (Project based learning), Kemampuan berpikir kreatif.

Selengkapnya INI

MODEL PROJECT BASED LEARNING SEBAGAI SOLUSI PERMASLAHAN SISWA/MAHASISWA DALAM MENGHADAPI KURIKULUM 2013.

A. Pengertian Model Project Based Learning
Project Based Learning (PjBL) merupakan model pembelajaran yang memberikan kesempatan kepada guru untuk mengelola pembelajaran dikelas dengan melibatkan kerja proyek. Proyek ini memuat tugas yang komplek berdasarkan pada pertanyaan dan permasalahan yang sangat menantang, dan menuntut siswa bekerja melalui serangkaian tahap metode ilmiah (Thomas dalam Hidayanti Lufia 2012).

File lengkapnya INI

Jawaban untuk Pertanyaan Saudari Rina Susilowati

           Pertanyaan dari saudari Rina Susilowati: Apakah hakikat perbedaan diantara Manusia ?.

Jawaban ini bukanlah mencakup hakikat perbedaan diantara Manusia yang obyektif melainkan bersifat subyektif, namun diharapkan mampu sebagai pembuka hakikat yang obyektif. 

Perbedaan diantara manusia tentulah pasti ada, sehingga anatara manusia yang satu dengan yang lainnya tidak sama, dengan kata lain bahwa manusia bisa memiliki irisan pada komponen didalamnya tetapi tidak sama. Perbedaan diantara manusia yaitu bagaimana manusia bisa mencapai tujuan diciptakannya. Jika manusia awalnya sama dan akhirnya juga sama dalam tujuannya maka tentulah dalam memperoleh tujuan tersebut berjalan diatas jembatan yang sama, tetapi jika tujuan akhirnya ada yang berbeda, maka tentulah yang mempengaruhi adalah bagaimana memeroleh tujuan tersebut. Allah SWT bukan melihat fisik, harta, tahta dan yang tampak lainnya melainkan yang membedakan manusia adalah keimanan dan ketakwaannya. Keimanan dan ketaqwaan adalah jalan dan jembatan menuju keridhaan-Nya.

Terimakasih...

Aminullah. PMat B.

Video Bersama Teman-teman di Yogyakarta

Video Aminullah dan Teman di Yogyakarta

Indikator Kemampuan Komunikasi Matematis